Fortgeschrittene Akademiker und Talententwicklung

Begabte Schüler brauchen die Möglichkeit, abstrakt zu denken, mit unterschiedlichen Geschwindigkeiten und Komplexitätsstufen zu arbeiten und Aufgaben unabhängig zu erledigen. Darüber hinaus benötigen Schüler, die Anspruch auf begabte Dienste haben, die Möglichkeit, mit anderen mit ähnlichen Fähigkeiten zu lernen, sowie Möglichkeiten, sich sozial-emotional zu entwickeln. APS Gifted Services werden durch schulbasierte und landesweite Aktivitäten implementiert, die den Zielen der Schulbehörde und des Staates entsprechen. Diese schulbasierten Dienstleistungen werden auf folgende Weise erbracht:

• APS Advanced Academics and Talent Development – ​​kollaboratives Cluster-/Coaching-Modell, bei dem der Klassenlehrer mit dem Förderlehrer für Hochbegabte zusammenarbeitet, um angemessen differenzierte Lernerfahrungen für hochbegabte Schüler im allgemeinen Unterricht zu entwickeln und zu präsentieren.

• In der allgemeinbildenden Unterrichtsumgebung werden identifizierte Schüler in Clustern (mindestens 10) und durch eine Vielzahl flexibler Gruppierungen auf der Grundlage fortlaufender Daten gruppiert.

• Identifizierte Schüler arbeiten mit Lehrern zusammen, die speziell für Unterrichtsbedürfnisse und Lehrpläne für begabte Schüler ausgebildet sind.

• Spezifische Lehrpläne, die von Konzepten im allgemeinen Lehrplan unterschieden oder erweitert werden, und gegebenenfalls durch Möglichkeiten zur Beschleunigung und Erweiterung.

Das kollaborative Cluster/Coaching-Modell

Das Collaborative Cluster/Coaching-Modell bietet ausgewählten Schülern Dienstleistungen durch kollaborative Planung mit Advanced Academics Coaches (AAC) und Cluster-Lehrern durch CLTs und/oder individuelle Planungssitzungen. Bei diesem Modell werden fortgeschrittene Lernende in Klassen mit einem Cluster akademischer Mitschüler untergebracht. Der Klassenlehrer ist mit Unterstützung des AAC der primäre Anbieter fortgeschrittener akademischer Dienstleistungen.

• Die Schüler haben den ganzen Tag über intellektuelle Kollegen, die für die akademische und soziale Entwicklung notwendig sind
• Die Schüler haben mehr Zugang zu Lehrplänen für fortgeschrittene Lernende und/oder zu Strategien für kritisches und kreatives Denken in ihrem Unterricht.
• Alle Schüler, die auch Herausforderungen brauchen, haben die Möglichkeit, fortgeschrittene Lehrpläne und/oder kritische und kreative Denkstrategien kennenzulernen

Rollen und Verantwortlichkeiten der AAC

•  Arbeiten Sie mit Lehrern zusammen und planen Sie sie gemeinsam
• Erweitern und vertiefen Sie das Lernen der Schüler durch Diskussionen auf höherer Ebene, reichhaltige Inhalte und hohe Erwartungen
• Zusätzliche Ressourcen bereitstellen
• Modellieren Sie den Unterricht, unterrichten Sie ihn gemeinsam oder erleichtern Sie den Unterricht
• Coaching von Best Practices-Unterrichtsstrategien (dh APS 'K-12 Critical Thinking Strategies)
• Erleichterung von Buchclubs und Erweiterungsprojekten
• Förderung von Differenzierungspraktiken in der gesamten Schule
• Verwalten Sie den Screening- und Identifizierungsprozess
• Ermöglichen Sie Lehrern das berufliche Lernen

Weitere Informationen zum vollständigen Plan der Arlington Public Schools für Gifted Services finden Sie unter: https://www.apsva.us/gifted-services/. Bei häufig gestellten Fragen lesen Sie bitte: https://www.apsva.us/gifted-services/frequently-asked-questions-faq/. Wenn Sie schulspezifische Fragen haben oder mehr über Differenzierung, Growth Mindset und Begabtenförderung in unserem Haus erfahren möchten, können Sie mich gerne direkt unter _________ kontaktieren.

Rolle und Verantwortlichkeiten des Klassenlehrers

• Arbeiten Sie mit dem AAC zusammen, um differenzierte Lehrpläne, Erweiterungsmöglichkeiten und ergänzende Lehrplanressourcen bereitzustellen
• Planen Sie Einheiten und Lektionen, um den Lernbedürfnissen fortgeschrittener Schüler gerecht zu werden, indem Sie Vorab- und fortlaufende Bewertungen für kontinuierliches Wachstum verwenden
• Koordinieren Sie die Unterrichtsbedürfnisse aller Lernenden im Klassenzimmer
• Seien Sie ein Talentscout und erstellen Sie Portfolios für Studenten, um ihr fortgeschrittenes akademisches Potenzial zu demonstrieren

Jedes Jahr wird die Gesamtbevölkerung unserer Schule vom Schulpersonal überprüft, um einen Pool von geeigneten hochbegabten Kandidaten basierend auf der Teilnahme und Leistung der Schüler an verschiedenen akademischen und künstlerischen Aktivitäten zu erstellen. Das Screening ist formell: Wir überprüfen alle Testergebnisse nach standardisierten Tests, und schulische schulische Leistungen. Screening ist auch informell: Wir notieren Schülerwettbewerbe, Auszeichnungen, Ehrungen und die Teilnahme an Schulveranstaltungen.

Empfehlungen für fortgeschrittene Akademiker

Schüler können für das laufende Schuljahr bis zum 1. EIN Überweisungsschein (oder GOOGLE-FORMULAR) muss ausgefüllt und dem Förderlehrer für Hochbegabte übergeben werden.Überweisungsschein auch erhältlich in Spanisch, বাংলা, አማርኛ, Mongol und عربى.Empfehlungen können jährlich vor dem 1. April eingereicht werden. Ein Überweisungsformular kann von den folgenden Quellen ausgefüllt werden:

• Klassenlehrer oder anderer Mitarbeiter
• Erziehungsberechtigter
• Gemeinschaftsmitglied
• Schüler

Bitte beachten Sie: Jeder Student, der sich aufgrund von Fähigkeitstestergebnissen im automatischen Screening-Pool befindet, wie NNAT oder CogAT, benötigt kein Überweisungsformular. Die Schüler können während des Schuljahres einmal überwiesen werden. Normalerweise geschieht dies im Winter / Frühling, es sei denn, der Schüler ist neu bei APS. Während dieses Überweisungsprozesses einmal im Jahr werden anhand eines ganzheitlichen Fallstudienansatzes Daten aus mehreren Stärkenbereichen untersucht, um die Berechtigung in den folgenden Bereichen zu bestimmen:

Bereiche der Identifizierung begabter Dienste

• Spezifische akademische Eignung:
  • Englisch
  • Mathematik
  • Forschung
  • Sozialwissenschaften
• Bildende oder darstellende Kunst:
  • Bildende Kunst
  • Musik

Zulassungskriterien

• Begabte Dienstleistungen in bestimmten akademischen Bereichen
• Standardisierte Testinformationen
• Lehrer-Checkliste zur Beobachtung akademischen Verhaltens
• Noten / akademische Leistung
• Studentenprodukte
• Übergeordnetes Info-Formular auch erhältlich in Spanisch, বাংলা, አማርኛ, Mongol und عربى.

Definition eines begabten Studenten aus dem Virginia-Plan:

• "Diese Schüler verfügen über Talente und Fähigkeiten, die sich so stark von denen ihrer Kollegen unterscheiden, dass differenzierte Bildungsprogramme angeboten werden sollten, um ihr Wachstum und ihre Entwicklung zu fördern."
• "Die Identifizierung dieser Schüler basiert auf der Prämisse, die sie benötigen, und kann von speziell geplanten Bildungsdiensten profitieren, die sich von denen unterscheiden, die durch die allgemeine Bildungserfahrung erbracht werden."

Nach dem Zulassungsverfahren steht Familien ein Berufungsverfahren zur Verfügung. Die Berufung beginnt auf Schulebene beim Schulleiter. Die zweite Ebene der Berufung ist ein landesweites Verwaltungskomitee für begabte Dienstleistungen.