Perfil de la escuela ASFS

ArlingEnfoque
Escuela de enfoque científico de Arlington

Dirección: 1501 N Lincoln St Unidad 22201 Arlington, VA XNUMX

Teléfono: 703-228-7670Fax: 703-525-2452Director: María Begley, mary.begley@apsva.usHoras de escuela:Día completo - 8:50 am a 3:41 pm Salida temprana - 8:50 am a 1:26 pmResultados de las pruebas y EstadísticaSitio Web: asfs.apsva.usEl programa de Arlington Science Focus School está diseñado para desarrollar una amplia comprensión del contenido y el proceso científico a través del aprendizaje basado en la investigación. Los estudiantes se embarcan en una emocionante aventura todos los días en la que el contenido científico se utiliza como catalizador para enseñar todo el plan de estudios mediante el uso de la indagación natural para desarrollar las habilidades de los estudiantes de pensar, analizar, reflexionar, resolver problemas y formular hipótesis. Creemos que los estudiantes aprenden mejor haciendo y, por lo tanto, se les anima a utilizar diversas estrategias para abordar problemas complejos. En consecuencia, ganan confianza en sí mismos como aprendices. Los estudiantes también participan en un experimento semanal de “Ciudad de la ciencia” de varias edades. Participan en actividades prácticas relacionadas con la ecología, la biología, la salud, la geología, la zoología, la física, la astronomía y la química que están directamente relacionadas con los Estándares de aprendizaje de Virginia. Nuestra filosofía celebra la diversidad y la singularidad. A medida que implementamos la Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner en nuestras aulas, nos enfocamos en promover habilidades que son valoradas en la comunidad y la sociedad en general. Reconocemos que los niños aprenden y procesan el conocimiento de manera diferente; por lo tanto, los estudiantes reciben su educación cultivando las ocho inteligencias verbal / lingüística, musical, visual / espacial, lógica / matemática, corporal-cinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Este enfoque permite a los estudiantes asumir gradualmente la responsabilidad de su propio aprendizaje.